Скачать книги Ефимова В.

В каждом классе есть такие ученики: вроде бы и умные, а нормально учиться не могут. В тетради по русскому глупые ошибки, домашние задания делают до ночи, все путают, везде опаздывают; забывают дома физкультурную форму, теряют сменную обувь, ничего не могут доделать вовремя. Что не так с этими детьми? . .Не случайно тех, кто не справляется с учебой, называют "неуспевающими": они действительно отстают как неисправные часы. Возможно ли завести часы в голове? И если да, то какой специалист должен...

Что обычно делают хорошие родители, когда у ребенка не складываются отношения со школой? Находят репетитора… то есть совершают большую ошибку. Занятия с репетитором лишь временно маскируют проблемы ребенка, не затрагивая глубинных причин его неудач. Невидимые, но мощные "корешки" проблем могут быть различными: от особенностей функционирования мозга ребенка до особенностей учебной программы школы. Как помочь ребенку? Поскольку за способность к обучению отвечает именно мозг ребенка (а не директор...

Ваш ребенок с нарушениями речи долго ходил к логопеду безо всякого результата? Хотите узнать почему? .А может быть, вы - логопед. И вы убедились в том, что традиционные методы логопедической работы не всегда помогают? .Или вы педиатр, которого мамы замучили вопросами о детской речи? .Если на один из вопросов вы ответили "да", то вы не разочаруетесь, прочитав эту книгу. Кого-то она рассмешит, кого-то возмутит, а кого-то заставит иначе взглянуть на детскую речь и нарушения ее развития. ...

Обязательно ли залезать в голову ребенка, чтобы изменить мозг? . .Должна ли педагогика менять мозг? . .Или это можно делать только с помощью лекарств и каких-то специальных медицинских процедур? И вообще, нужно ли его трогать, этот мозг, или лучше уж оставить таким, какой он есть? . .На эти вопросы попытались ответить в книге логопед и детский невролог — представители профессий, которые связаны с детьми и их проблемами, но делают это, как правило, с использованием разных методов. .

В монографии на широком круге источников, преимущественно архивных, исследовано, как на практике функционировал созданный в рамках «генерал-губернаторского проекта» Александра I институт архангельского, вологодского и олонецкого генерал-губернатора. Рассматриваются различные направления деятельности занимавших эту должность вице-адмиралов А. Ф. Клокаче-ва и С. И. Миницкого, а также их взаимоотношения с высшими, центральными и местными органами власти и управления. Особое внимание уделено...

В монографии на широком круге источников, преимущественно архивных, исследовано, как на практике функционировал созданный в рамках «генерал-губернаторского проекта» Александра I институт архангельского, вологодского и олонецкого генерал-губернатора. Рассматриваются различные направления деятельности занимавших эту должность вице-адмиралов А. Ф. Клокаче-ва и С. И. Миницкого, а также их взаимоотношения с высшими, центральными и местными органами власти и управления. Особое внимание уделено...

Что обычно делают хорошие родители, когда у ребенка не складываются отношения со школой? Находят репетитора... то есть совершают большую ошибку. Занятия с репетитором лишь временно маскируют проблемы ребенка, не затрагивая глубинных причин его неудач. Невидимые, но мощные «корешки» проблем могут быть различными: от особенностей функционирования мозга ребенка до особенностей учебной программы школы. Как помочь ребенку? Поскольку за способность к обучению отвечает именно мозг ребенка (а не...

Аутизм, алалия, синдром Дауна, задержка психического развития... Если у ребенка один из этих диагнозов, для родителей актуален вопрос: «Заговорит ли когда-нибудь мой ребенок?» Группа детских неврологических клиник «Прогноз» в Санкт-Петербурге — пример того, как взаимодействие неврологов, педагогов и родителей обеспечивает скачок в развитии ребенка. .Каждый год сотни детей, которых считали необучаемыми и безнадежными, начинают говорить. О том, какую роль в этом могут играть родители,...

В монографии на широком круге источников, преимущественно архивных, исследовано, как на практике функционировал созданный в рамках «генерал-губернаторского проекта» Александра I институт архангельского, вологодского и олонецкого генерал-губернатора. Рассматриваются различные направления деятельности занимавших эту должность вице-адмиралов А. Ф. Клокаче-ва и С. И. Миницкого, а также их взаимоотношения с высшими, центральными и местными органами власти и управления. Особое внимание уделено...

Ваш ребенок с нарушениями речи долго ходил к логопеду безо всякого результата? Хотите узнать почему? .А может быть, вы - логопед. И вы убедились в том, что традиционные методы логопедической работы не всегда помогают? .Или вы педиатр, которого мамы замучили вопросами о детской речи? .Если на один из вопросов вы ответили "да", то вы не разочаруетесь, прочитав эту книгу. Кого-то она рассмешит, кого-то возмутит, а кого-то заставит иначе взглянуть на детскую речь и нарушения ее развития. ...

В монографии на широком круге источников, преимущественно архивных, исследовано, как на практике функционировал созданный в рамках «генерал- губернаторского проекта» Александра I институт архангельского, вологодско- го и олонецкого генерал-губернатора. Рассматриваются различные направле- ния деятельности занимавших эту должность вице-адмиралов А. Ф. Клокаче- ва и С. И. Миницкого, а также их взаимоотношения с высшими, центральными и местными органами власти и управления. Особое внимание уделено...

Студия Ghibli не просто ознаменовала своим появлением новую эпоху в японской анимации, но и в корне изменила мир мультипликации. Усилиями главных мастеров во главе с Хаяо Миядзаки были созданы несколько десятков потрясающих мультфильмов со своей уникальной стилистикой и неповторимым визуальным языком. Но как это стало возможным? Все ответы в этой книге! Из нее вы узнаете: - Как был создан очаровательный Тоторо и в чем успех этого персонажа. - Кто оказал влияние на главные проекты студии. -...

В сборник включены статьи ведущих российских и зарубежных специалистов в области регионального развития, управления социально-экономическими и культурными процессами. Центральной в экспертном обсуждении яатяется тема Сибири — ее прошлого, настоящего и будущего. Общая идея заключается в формировании нового взгляда на возможности и ограничения развития Сибири как особого «континента» — макрорегиона, который только формируется на геополитической и геоэкономической карте мира. .Авторы формулируют...