Скачать книги Асташина Ирина

Оптическая дисграфия - нарушение письма со стойкими специфическими ошибками, не связанными с незнанием правил. Это может быть искажённое воспроизведение букв на письме (неправильное или зеркальное расположение буквенных элементов, недописывание или, наоборот, написание лишних элементов букв), а также замена и смешивание графически сходных букв. Наше пособие направлено на устранение наиболее распространённых нарушений. В первой части рабочей тетради представлены упражнения на развитие у ребёнка...

Акустическая дисграфия возникает из-за недосформированности фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа у ребёнка старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В рабочей тетради представлены задания с постепенным усложнением для развития фонематического слуха и звуко-буквенного анализа с использованием и зрительного (оптического), и слухового, и двигательного (кинетического) анализаторов, что позволяет быстрее совершенствовать фонематическое восприятие. Среди заданий можно...

Оптическая дисграфия - нарушение письма со стойкими специфическими ошибками, не связанными с незнанием правил. Это может быть искажённое воспроизведение букв на письме (неправильное или зеркальное расположение буквенных элементов, недописывание или, наоборот, написание лишних элементов букв), а также замена и смешивание графически сходных букв. Наше пособие направлено на устранение наиболее распространённых нарушений.В первой части рабочей тетради представлены упражнения на развитие у ребёнка...

Акустическая дисграфия возникает из-за недосформированности фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа у ребёнка старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В рабочей тетради представлены задания с постепенным усложнением для развития фонематического слуха и звуко-буквенного анализа с использованием и зрительного (оптического), и слухового, и двигательного (кинетического) анализаторов, что позволяет быстрее совершенствовать фонематическое восприятие.Среди заданий можно...

В своих письменных работах учащиеся начальных классов часто смешивают буквы, имеющие схожие элементы. Бывает, что эти ошибки носят стойкий характер, снижают качество чтения и письма. В сборнике представлены задания на отработку часто встречающихся пар букв. Решая ребусы и головоломки на определённые пары букв, ребёнок научится их различать при чтении и на письме, а попутно раскрашивая забавные картинки, разовьёт моторику и координацию движений рук. Кроме того, такие задания расширяют...

Акустическая дисграфия возникает из-за недосформированности фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа у ребёнка старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В рабочей тетради представлены задания с постепенным усложнением для развития фонематического слуха и звуко-буквенного анализа с использованием и зрительного (оптического), и слухового, и двигательного (кинетического) анализаторов, что позволяет быстрее совершенствовать фонематическое восприятие. Среди заданий можно...

В своих письменных работах учащиеся начальных классов часто смешивают буквы, имеющие схожие элементы. Бывает, что эти ошибки носят стойкий характер, снижают качество чтения и письма.В сборнике представлены задания на отработку часто встречающихся пар букв. Решая ребусы и головоломки на определённые пары букв, ребёнок научится их различать при чтении и на письме, а попутно раскрашивая забавные картинки, разовьёт моторику и координацию движений рук. Кроме того, такие задания расширяют...