Учебник арифметики для начальной школы. Часть 2

Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и конкретизируются в последующих главах. Поэтому, желая успешно преподавать арифметику в одном из классов начальной школы, учитель должен ознакомиться со всеми разделами книги. Вопрос о задачах не затрагивается в...

Перед вами краткое и доступное руководство для изучения теории арифметики в 3 и 4 классах. Это не просто сборник арифметических задач и примеров, а понятная инструкция по тому, как складывать, вычитать, умножать и делить числа и простые и десятичные дроби, находить объем куба или площадь треугольника. Таким образом, основная цель издания — приучить школьников к точной, последовательной математической речи и дать сжатый и удобный для изучения материал. Поясняющие иллюстрации помогают лучше...

Пока дети не научились читать, они узнают текст книги со слов учителя. При занятиях с первым классом необходимо пользоваться дидактическим материалом. Следует иметь хотя бы разрезные цифры и знаки действий, квадратики и палочки (или спички без головок). На первых порах, изучая состав чисел и счет до 10, дети учатся только узнавать цифры. В это время применяется разрезной дидактический материал. Письмо цифр начинается позднее и протекает медленнее. Учить писать цифры следует по одной. Сдвоенные...

Данное издание печатается по макету 1940 г., утверждённому Наркомпросом РСФСР.

В настоящий сборник внесены следующие виды и типы задач: 1. Приведение к единице: №№ 61, 71, 73, 74, 80, 81, 400, 402, 450, 470, 471, 473, 478, 534, 507, 568, 576, 616. 2. Обратное приведение к единице: №№ 72, 145, 571-574, 592, 594, 617, 675, 682, 683. 3. Способ отношений: №№ 111 -113, 575, 584, 882, 910, 919. 4. Три слагаемые, взятые попарно: №№ 114-116, 133, 143,244-246, 328. 5. Косвенная форма сложения и вычитания: №№ 6, 100-106, 132, 210-212, 243, 259-262, 322, 325, 444, 730. 6. Косвенная...

Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и конкретизируются в последующих главах. Поэтому, желая успешно преподавать арифметику в одном из классов начальной школы, учитель должен ознакомиться со всеми разделами книги. Вопрос о задачах не затрагивается в...