Ресурсный подход в управлении развитием школы

Есть школы, где классные часы заменили административно-дисциплинарными часами. Есть школы, где просто отменили классные часы, поскольку нужно все силы тратить на подготовку к тестам и участию в рейтингах. Есть школы, где проводят классные часы строго по приказу, под контролем, холодно, жестоко, безразлично. И есть, наконец, школы где и администрация, и родители, и классные руководители, и сами дети участвуют в замечательном процессе проектирования, организации и проведения только таких классных...

В книге не все рядоположено, не все расположено так как того требует формальная логика, поскольку автор ставит несколько другие задачи: показать разные подходы, вызвать критическую реакцию, и главное, отказаться от управления учебно-воспитательным процессом в начальной школе не учитывающим интересы детей и педагогов. Инновационные структуры управления, предлагаемые в книге, не могут быть созданы без принципиального коренного изменения всей работы школы: без коллективного изучения проблем,...

Есть школы, где классные часы заменили административно-дисциплинарными часами. Есть школы, где просто отменили классные часы, поскольку нужно все силы тратить на подготовку к тестам и участию в рейтингах. Есть школы, где проводят классные часы строго по приказу, под контролем, холодно, жестоко, безразлично. И есть, наконец, школы где и администрация, и родители, и классные руководители, и сами дети участвуют в замечательном процессе проектирования, организации и проведения только таких классных...

Профессионально-личностное выгорание рано или поздно настигает всех участников педагогического процесса и очень сильно осложняет жизнь педагогов. В чем смысл этого синдрома, откуда пришла эта напасть, как распознать и что с этим делать - об этом автор пишет в этой книге. Книга предназначена для администраторов учебных заведений, классных руководителей, психологов и всех тех, кто хочет сохранить свой профессиональный и личностный потенциал, жить и работать полезно, долго и счастливо.

Данный сборник является результатом исследований феномена воспитательной деятельности современного педагога. На его страницах авторы предлагают свое видение ключевых проблем этой деятельности, анализируют способы повышения ее результативности, а также делятся конструктивным опытом ее организации. Сборник адресован педагогам, студентам педагогических вузов, аспирантам, исследователям. Работа выполнена при поддержке РГНФ (проект № 15-06-10455а "Воспитательная деятельность педагога: от структурного...

ШЕСТИТОМНАЯ БИБЛИОТЕКА ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ. Ямбург Е.А. 2-томник: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ (Автор: Ямбург Е.А., член-корр. РАО, профессор, д.п.н., генеральный директор центра образования №109, г. Москва). Т.1. Основополагающие документы школы. Стратегия и тактика развития современной школой. Т.2. Локальные акты и управленческие документы школы. Щуркова Н.Е. 2-томник: ПРОГРАММА, СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ (автор: Щуркова Н.Е., д.п.н., профессор, выдающийся современный...