Литература. Учебник-практикум. В 2 частях. Часть вторая. Литература XX века

Монография посвящена вопросам противодействия похищению человека с помощью уголовно-правовых и криминологических средств воздействия. Особое внимание уделено конструктивным особенностям диспозиции соответствующей нормы УК РФ, детальному анализу квалифицирующих признаков деяния, вопросам разграничения похищения человека со смежными составами преступлений. Рассмотрены качественная и количественная стороны данного феномена, его причины и условия, а также особенности личности преступника и его...

«Ночное солнце» – итог многолетней работы автора, избранное из четырех поэтических книг, выпущенных в период с 1991 по 2012 гг. Елена Ушакова – псевдоним филолога Е. В. Невзглядовой, главный научный интерес которой – интонация стихотворной речи. Сочетание в одном лице поэта и филолога – явление не частое в нашей словесности, а стиховая интонация – это основной признак стиха, отличие его от прозы. «Голосом, голосом работает поэт» – сказано Мандельштамом; этот голос должен быть узнаваем. И у Елены...

Учебное пособие содержит теоретический материал по курсу «Русский язык и культура речи» и практические задания для самостоятельной работы, разработанные с учетом профессиональной специфики направления подготовки «Юриспруденция». Предназначено для студентов-юристов, обучающихся по образовательным программам бакалавриата.

Учебник-практикум посвящен изучению истории русской литературы XIX-XX вв., направлен на развитие читательской и текстовой компетенций обучающихся (умения читать, понимать художественные произведения и создавать тексты). Содержит основные сведения о жизненном и творческом пути русских писателей, своеобразии их стиля, а также тесты, задания, темы сочинений и рефератов.

...В полном безмолвии, укутанный в пеленки, младенец помнит мельчайшие подробности своей предыдущей жизни. Но по мере того, как он учится говорить, его и без того уже отрывочные воспоминания оказываются на грани исчезновения. Почти все маленькие дети пытаются успеть рассказать родителям о своей прошлой жизни - совсем прошлой, еще до рождения. И обычно их неумелый рассказ начинается так: "Когда я был большим…", а затем следует увлекательная история. Взрослые не воспринимают рассказы своих детей...

В полном безмолвии, укутанный в пеленки, младенец помнит мельчайшие подробности своей предыдущей жизни. Но по мере того, как он учится говорить, его и без того уже отрывочные воспоминания оказываются на грани исчезновения. Почти все маленькие дети пытаются успеть рассказать родителям о своей прошлой жизни - совсем прошлой, еще до рождения. И обычно их неумелый рассказ начинается так: "Когда я был большим…", а затем следует увлекательная история. Взрослые не воспринимают рассказы своих детей...