Tourist Police. Russian and Foreign Experience. Учебное пособие (+CD)

Учебник охватывает бытовую, учебно-познавательную, социально-культурную и профессиональную сферы общения; включает материалы для совершенствования рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности. Темы учебника отвечают профессиональным интересам и уровню профессиональной компетенции обучающихся. . . . . . . . . . . . .

Пособие представляет собой сжатое изложеие курса русской фонетики, пред-ставленное в форме диалогов преподавателя и студента. Кроме основных участников образовательного процесса, в диалогах принимает участие логопед, который комментирует необходимость и важность изучения той или иной темы исходя из опыта профессиональной деятельности. Оформление представленной в пособии информации в виде таблиц существенно облегчает как процесс усвоения теоретического материала, так и процесс поиска нужных...

Пособие, адресованное сотрудникам туристической полиции, - одна из первых попыток выявления функций и специфики деятельности данной полицейской структуры с целью моделирования и конкретизации профессиональных задач, а также формирования у обучающихся межкультурной коммуникативной компетенции как инструмента иноязычного делового общения.

Учебное пособие составлено на аутентичных материалах и предназначено для подготовки сотрудников правоохранительных органов по английскому языку уровней А1-В2 в соответствии с Европейской шкалой. .Пособие состоит из восьми разделов, включающих по четыре под-раздела каждый, предназначенные для формирования и отработки иноязычных коммуникативных навыков в сфере межкультурного профессионального общения на базе системы предречевых и речевых упражнений и заданий (Tasks), направленных на закрепление...

Учебник охватывает бытовую, учебно-познавательную, социально-культурную и профессиональную сферы общения; включает материалы для совершенствования рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности. Темы учебника отвечают профессиональным интересам и уровню профессиональной компетенции обучающихся. . . . . . . . . . . . .