Технология эвристического обучения в высшей школе. Теория и практика. Методическое пособие

Книга представляет научное направление современной педагогики - эвристической системы обучения на основе вопрошания и молчания ученика, определяет глубину и значимость инноваций для человека и жизни общества. Это новая методология образования, позволяющая всех обучать одинаково, но по разному, которая отражается в учебных планах, программах, учебниках, формах, методах обучения, критериях оценивания. Для педагогов, студентов, магистрантов и аспирантов.

Эвристические сказки - это познавательные истории о современных реалиях. Сложные темы освещаются просто и доступно, помогая детям дружить, преодолевать сложности и использовать гаджеты разумно. После каждой сказки предложены открытые вопросы для обсуждения, на которые нет и не может быть "неправильных" ответов. Важно не только сопереживать, но и размышлять, видеть причины и следствия поступков, находить выход из непростых ситуаций, двигаться к мечте. Книга дополнена трогательными иллюстрациями,...

Издание является результатом 15 лет работы в области нового научного направления в современной педагогике – дидактической системы обучения, базирующейся на концепции эвристического диалога. Разработанная концепция образования эвристического типа позволяет преодолеть монологичность образования и с помощью диалогической модели обеспечить переход на качественно новый уровень. Результаты исследования показали, что диалог может выступать не столько формой или методом, сколько методологическим...

На основе обобщения обширного культурно-исторического, философского и педагогического опыта рассматривается роль и место молчания в обучении на уровне смыслов, целей, содержания, форм и методов обучения. Педагогическое молчание рассматривается в двух ракурсах: молчание как стадия, когда сказать своего нечего, и молчание как компетентность, где ученик "открывает" себя - смыслы, цели, миссию - и создает свои знания. Особое внимание уделяется взаимосвязи молчания, "вопрошания" и эвристики. Автор...

Уникальность книги заключена в глубокой междисциплинарной трактовке существующих двух подходов образования. Один из них, монологичный, является причиной "потери" человека, второй - диалогичный, при котором происходит открытие ученика, наполнение им мира своим содержанием. Автор на примерах многолетней практики убедительно показывает, зачем и как учить сегодня не столько знанию и правильным ответам, сколько незнанию и умению задавать вопросы, указывает на необходимость создания условий для...